Лаборатория "Современные образовательные технологии"

С февраля 2018 года на кафедре фармакологии Института Фармации (зав. кафедрой Тарасов В.В.) совместно с консалтинговой компанией «Фарм Галактика» (директор Овчинников С.Н.) начаты научные исследования по теме «Современные образовательные технологии».

Актуальность исследований

Среди провайдеров образовательных услуг практически никто не проводит научных исследований, в которых доказывается эффективность тех технологий, которые применяются на рынке корпоративного обучения.

Цель исследований – разработать набор наиболее эффективных технологий, которые будут обеспечивать высокий уровень выживаемости знаний, умений и при этом будут очень привлекательными для участников обучения. Создать доказательную базу, которая будет гарантировать клиентам возврат инвестиций от обучения.

Исследования проводятся на студенческих группах. Результаты исследований будут внедряться в систему высшего фармацевтического образования, а также адаптироваться и встраиваться в корпоративные программы обучения для фармацевтических компаний, повышая тем самым их эффективность.

Этапы исследования:

1-й этап (февраль – июнь 2018 года): цель этапа – разработать 2-3 технологии практических занятий, которые будут самыми эффективными с точки зрения вовлеченности/привлекательности для студентов (на каждом занятии измеряется NPS – Net Promoter Score – индекс лояльности).

2-й этап (сентябрь – декабрь 2018 года): цель этапа – разработать 2-3 технологии практических занятий, которые будут самыми эффективными с точки зрения выживаемости знаний (на каждом занятии планируется проводить входящее и выходящее тестирование).

3-й этап (февраль – июнь 2019 года): цель этапа – разработать 2-3 технологии практических занятий, которые будут самыми эффективными с точки зрения формирования УМЕНИЙ, описанных в модели компетенций ФГОС (методика измерения находится в разработке).

Объект исследования:

За период февраль-март 2018 года в режиме лабораторных испытаний опробованы следующие технологии компании «Фарм Галактика», адаптированные к учебным целям кафедры «Фармакология»:

1. Деловые игры в нескольких механиках:

• «Поединки»

• «Интеллектуальное казино»

• «Броуновское движение»

• «Детектив»

1. При этом осуществляется комбинация игровых механик с другими современными технологическими решениями:

• Социальная сеть Facebook

• Мессенджер Telegram

• Case study

Промежуточные результаты 1-го этапа исследований:

1. Определена одна технология, которая вызвала максимальную вовлеченность и интерес у студентов – «Интеллектуальное казино» (NPS = 0,45 у группы № 1 и 0,7 у группы № 2)

2. Анонимное анкетирование позволило определить рейтинг критериев, которые влияют на вовлеченность студентов в процесс обучения (какими они хотели бы видеть практические занятия):

• Интересно осваивать материал на примере клинических случаев, случаев из жизни, а не слушать абстрактную информацию

• В команде с одногруппниками решать задания интереснее, чем индивидуально

• Интересно искать информацию в различных источниках (учебник, интернет) и структурировать её логично, лаконично, при этом используя современные технологии (социальные сети, мессенджеры)

• Интересно углубленно изучать препараты (особенно механизмы действия), при этом хотелось бы получать от преподавателя больше экспертных комментариев

• Интересно, когда форматы занятий разнообразные, новые, увлекательные (игровые, соревновательные)

1. Определены «слабые места» различных технологий, что позволит усовершенствовать их в последующем, повысив тем самым эффективность занятий.

Инновационность исследования состоит в том, что:

1. Во-первых, игровые технологии, применяемые в корпоративном бизнес-обучении (soft skills), впервые применяются для высшего образования (hard skills), благодаря чему происходит их модификация и развитие.

2. Во-вторых, впервые осуществляется комбинирование игровых off-line технологий с современными возможностями коммуникативных on-line технологий (социальные сети, мессенджеры), благодаря чему создаются новые модификации практических занятий.